武胜“四课同创”抓课改素质教育花绽放

2010年，在14所课改样本校和24所课改重点校的样本班进行试点，探索积累经验，为全县课改探路；

2011年，在38所课改样本校、重点校推广，其余学校组建样本班，“区域性基础教育课程改革‘四课同创’实践研究”项目被列为四川省教育体制改革试点项目；

2012年，全县所有学校全面实施课改，形成以老带新、全域改革的局面；

2013年，确定每年开展由一个片区主要承办、其余片区配合的全县“四课同创”工作推进会，集中展示片区及部分先进学校在课改推进中取得的新成果；

2014年，在“全域教育、全面发展”的大教育观引领下，坚持“一城牵引，五点发力”教育发展战略，形成城乡共建、片区互帮、校际联动、人人参与的格局，进一步全面深入推进课改；

……

课堂善引互动、善用设备、善化模式，课间课外注重思想和身体的锤炼，特色创建注重发掘文化积淀。近几年来，武胜县持续开展的“四课同创”基础教育课程改革整体推进，素质教育之花绚丽绽放。

“三化”课研法促进教师专业成长

“在英语教学中，应注重将生活中常见的对话、场景搬进课堂，不仅要教单词，还要让学生知道如何去使用它。”在武胜县一次英语教研活动中，一老师发表见解道。

教师是教育的灵魂主体，促进教师队伍素质全面提升是推进基础教育课程改革“四课同创”的首要环节。近年来，武胜县以教学技术现代化、教学资源优质化为手段，把课研作为课程改革先导，实施“备课联合化”“课研全员化”“研教一体化”的“三化”课研法，倡导教师把课程改革过程中遇到的具体问题转化为课题，积极开展微型课题研究，服务于教育教学。

“我们以年级组或学科组、片区为单位组建备课组，定期开展集中研讨、交流；以县教研室为支撑，组建集体备课中心，由学科教研员集中答疑解惑，建立起县、片、校、个人四级教育科研网络，有效促进了教师专业成长。”武胜县中心教育督导责任区办公室主任彭志鹏说，该县还大力开展“三新”教学示导、“同课异构”教学比赛、课例评析评比等特色教研活动；组织“名师讲坛”、组建“名师工作室”并定期开展活动；积极推荐青年教师参加各类大型教学竞赛活动，促进教师队伍不断成长。

“讲堂”变“学堂”课堂教学活跃高效

“姐姐，你就便宜点，45元把这个文具盒卖给我吧。”3月31日，在新学小学五年级一班的语文课堂上，老师正在给学生们上一堂生动的“代人购物”情景演练课。课堂上，学生们踊跃举手，争相与老师扮演的“售货员阿姨”砍价。相比于过去枯燥的语文课，课改后的课堂内容不仅丰富实用，而且具备极高的参与度，全方位调动起了学生的学习热情和积极性，真正做到把知识活学活用。

课堂是课程改革的主阵地。为了真正让课堂“活起来”，武胜县把“活化资源”“活用教法”“活力展现”的“三活”高效课堂作为课堂建设的目标，对教学资源进行鉴别、开发、整合及利用，充分调动学生的兴趣、情感、思维等，为课堂教学和学生发展服务。建成教育城域网、教育资源库、网络视频平台和网络教研平台，让课堂教学实现现代化。同时，增大课堂开放度，大力推行“启发式、探究式”教学，让学生在自主探究基础上进行小组合作学习，促进课堂多向互动、学生学得主动。建立起完善的激励机制，让学生合作共享、多元展示学习成果，教师教学魅力、学生学习活力在课堂教学中得到充分展现。

为整体提升课堂改革质量，2012年，武胜县组织了“千课大赛”；2014年，启动全县中小学课堂教学改革达标晋级活动，2016年9月全面完成A级达标验收工作。“我由原来的机械被动学习变为现在的主动快乐学习，很好地提高了学习效率。”中心初中七年级二班学生张静说道。

整合课间资源学生动起来乐起来

“少年强则国强，少年智则国智。”近日，在新学初中，记者被气势磅礴的诵读团体操《少年中国说》所吸引。之后，该校学生还在课间活动中展示了整齐划一的广播体操、宛如游龙的花样跑操、别出心裁的礼仪操以及青春洋溢的校园集体舞，活力四射的现场，让记者感受到了新学初中特色阳光体育大课间活动的魅力所在。

“我们学校大课间紧紧围绕‘做品学好少年’主题，不断丰富大课间活动的趣味性、文化性和观赏性。在下雨天不能进行室外活动的情况下，学校安排了包括眼保健操、诵读、室内自编操、励志歌曲等为主要内容的室内活动。”新学初中教师谭春容介绍道。

为充分利用课间时间，武胜县将大课间资源合理整合，赋予全新内涵。构建“上午40分钟、下午20分钟”的“四二”大课间模式和晴雨天模式，确保师生每天至少有1个小时的锻炼时间。充分挖掘活动资源，融入快乐体育、趣味体育理念，有针对性地开发丰富多彩的活动内容，做到动静结合，让师生身心得到调节和锻炼，达到寓教于乐、润物无声的效果。

“3+N”综合实践课外活动丰富多彩

武胜县注重校内与校外相结合，全面推行“3+N”（一项艺术特长、两项体育运动技能和多项劳技、科技等方面的技能）课外综合实践活动，开设了合唱、电子琴、书法、绘画、篮球、乒乓球、科技制作、语言艺术、阅读写作、健美操等活动课程，全方位拓展学生综合实践能力，彻底改变“重教育，轻实践”的现象。

民建小学陈云制作的交通指示模型、农旺学校陈志凌制作的蒸汽机、街子初中谢龙制作的山村小景……在今年的“四课同创”工作现场会课改成果展上，琳琅满目、制作精巧的手工作品整齐地摆放在大家面前，格外引人注目。在现场，来自全县各学校的300余名教师，一同欣赏了歌舞、韵律操、篮球操、武术、太极、器乐合奏、手工展示、厨艺展示等节目表演，见证了学生们“3+N”多彩活动的实践成果。

近年来，武胜县“四课同创”换来的是课程改革的累累硕果：教师课研专业技能得到全面提升，全县教师参加市级及以上竞教活动158人次获奖，其中省级36人次，国家级11人次；教与学的方式得到全面改变，已形成“三环五步”“四七四”等较有影响和实效的“三活”高效课堂模式；课间活动丰富多彩，武胜中学、中心中学成功创建为“四川省阳光体育示范学校”，烈面小学、城南小学等16所学校被命名为“广安市阳光体育示范学校”；师生综合实践能力得到增强，学校特色不断彰显，全县已构建“阳光教育”“博雅教育”“尚善教育”等特色教育文化，“剪纸文化”“鼓韵文化”等一大批特色项目影响日益扩大，40余所学校成功创建为“武胜县特色学校”，17所学校成功创建为“广安市特色学校”。

在课改的道路上，武胜教育人不忘初心，仍然孜孜前行。

郑重声明：此文内容为本网站转载企业宣传资讯，目的在于传播更多信息，与本站立场无关。仅供读者参考，并请自行核实相关内容。