农村成了他文学的试验田

撰写专著、西藏支教、各地讲学……今年开年，重庆市巫山县白坪初级中学的张亮老师又获两项殊荣，“重庆市第二批中小学学科带头人”和“中小学教师正高级职务”，尽管荣誉加身，但他，仍然只是一名农村中学的语文教师。22年扎根偏远农村教育，如今40岁的他，对教育的初心没有因为岁月而黯淡。

“我是一名农村人，想实实在在尽自己的力量为家乡父老做点事。”张老师的话风轻云淡。

文学作品的“唤醒激发”

谈到农村，绕不开一个词，就是留守儿童。

往往与留守儿童相伴随的，是心理健康、缺少关爱、问题少年等字眼。但在张亮看来，留守儿童身上蕴藏着很多积极、乐观的力量，而能唤醒这股力量的是文学。

用文学的魅力，唤醒留守儿童的心灵，张亮认为，农村是一片宽阔的、大有可为的天地。

2004年，留守儿童杨云因为父母残疾，家庭贫困，一日三餐都成问题。每周日下午，他便找家庭殷实的同学在学校附近的桥洞下“赌金花”，天资聪慧的他每次都赢，他的想法是：“待赢够40元钱，就够我和父母三人一周的大米钱了。”

张亮发现后，教育他：“可以用另外一种方式挣大米钱。”

从写作入手，张亮指导同学们写身边人、身边事，给报社投稿。

“母亲从口袋里拿出揉旧了的10元钱，用青筋暴起的手递给我，说：‘拿着，我昨天给邻居干了一天活，就赶紧给你送来了。’我用颤抖的手接过这沉重的10元钱。母亲转过身去，走了几步，忽而又转过身说：‘孩子，你要好好读书。’”当天，2300名学生聚集在操场，静听张亮老师大声朗读《春雨·母爱》，学生们纷纷泪如雨下。

“写作真的可以挣稿费、挣大米钱！”于是，大家擦拳磨掌，掀起了空前的写作高潮。

“我把《白帆》寄给全国75家初中生作文刊物，每一周我们都能收到同学们发表文章的喜讯。”

杨云始终保持每周发表一篇文章的纪录。至今，张亮编撰了34期《白帆》，留守儿童发表习作3670多篇，有314人在各级作文大赛中获奖。其中，2015届六班的留守儿童谭易被《少年先锋报》评为“2014年度全国先锋小作家”称号。

近10年来，张亮坚持无偿给留守儿童做心理疏导和文学辅导。每周星期三下午第四节活动课，全校1000多名留守儿童集中在一起，听他讲文学创作的故事。他辅导的2006届留守儿童张晶晶、刘精灵现在在美国加利福尼亚州攻读教育博士学位。