浅谈小学班级文化的建设

展开文化活动

施展班级文化的鼓励功能

班级文化活动是班级文化建设的主要内容。组织丰富多彩的班级文化活动是班级文化建设的一个重要方面。如何引导他们展开丰富多彩的活动呢?

首先，活动的内容和组织方式力图切近儿童生活。可联合班级实际、重大节日和国表里大事，相应展开讲故事竞赛、诗歌朗读竞赛、书法竞赛、画画竞赛、跳绳竞赛、小制造等。

其次，让学生参加活动的设计。让学生成为活动的主持者和实行者，充足信任学生、尊敬学生、勇敢地撒手让学生去实践。

树立规则制度

施展班级文化的束缚功能

班级规则文化由班级师生一起制定、认同和遵照。为学生提供了评定品德举动的内在尺度，使每个学生不时在必定的原则标准下自觉地束缚自己的言行，使之朝着相符班级群体好处，相符教育培育目的的方向发展。

规则的制定对全凯旅生的言谈举止起到调理、指点、教育的用处。然而制度制定后，其实不是万事大吉，更重要的是要在制度的宣传和落实方面“做足”文章。要留意:1.将“硬制度”和“软管理”相联合。制度是硬性的，但制度的实行不该简单的实施，而应通过耐心、细致地说服工作和精心设计的教育活动让学生熟悉到制定制度的缘由和意义，从而使学生慢慢完成由“他律”向“自律”的改变。2.教师应做到率先垂范。鄙谚说:身教重于身教。教师只有以身作则、躬身实践，方可对学生产生潜移默化的影响。

培育准确言论

施展班级文化的教育功能

要留意培育准确的班级团体言论，引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，构成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风尚。能够从以下几个方面入手:

1.确定一起奋斗目的。依据班级实际情形、特色，提出班训和奋斗目的。展开“争当好少年”、“寻觅身旁好模范”、“争创先进团体”等活动，构成一股比、学、赶、超的热潮。

2.进行社会热点议论。针对社会偏向性问题或热点文化，如“小学生上网好吗?”“变调的诞辰歌”等，展开主题班会、争辩会，廓清隐约熟悉，改正错误概念，引导准确言论。

3.抓好宣传阵地。充足施展黑板报、图书角、名人名言警示牌的用处，重振旗鼓地表彰好人好事，克制歪门正道，树立准确言论。通过以上各种方法，使全部班级充满准确的言论氛围，增进优秀班风的构成。

优化人际关系

施展班级文化的凝集功能

班级人际关系主要包含师生关系、学生之间关系、教师与科任老师、家长关系等。师生关系是学校教育过程当中最基本的班级人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。“亲其师”才会“信其道”。

首先，教师要关怀爱惜学生，懂得尊敬学生的情感，对等真挚地看待每位学生。其次，教师要充足发扬民主，尊敬学生的“百无禁忌”，保护学生的“想入非非”，懂得学生的“自觉错误”，让每个学生在教师眼前都能各抒己见，勇于展现。

教师要组织和指点学生来往。学生在学校、班级开始积累做人的事理，班级中的成员人人酷爱团体，又被团体所爱；人人赞扬他人，也被他人赞扬。教师要擅长陆续抓住机会，发现教育的切入点，激起学生的情感，引导他们自信、自强、关怀他人，关怀团体。同时珍视学生的心理疏导，引导学生树立宽松健康的人际关系。

总之，我们能够利用班级文化具有潜移默化性、自我教育性等特色，采用渗入的方式，把教育思惟贯穿于全部班级文化环境中，信任每个班级会由此而更加朝气蓬勃，欢快满园。

济宁市试验小学 李霞

苏霍姆林斯基曾经说:“不管是栽种花卉树木，还是吊挂图片口号，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深刻规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最后连学校的墙壁也在措辞。”整洁的教室，激人奋进的名言警语，生动生动的板报，充满童趣的字画作品，富有创意的专长展现栏，内容丰富的“图书角”、“卫生角”能够为学生提供展现才干、声张个性、实践创新的平台。这些文化景观是一种特别的物质“文化场”，能够起到“润物细无声”的用处。

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