“学浪计划”让手机成为技术赋能的教育平台

手机是什么？或许每个时代都有不同的定义，最开始的上世纪九十年代，那时候还被称为“大哥大”的第一代手机，也是少数人的身份象征。后来，功能性手机普及，也成为全民通讯工具，让人们随时随地可以通话。再后来，智能手机时代来临，用手机上网、冲浪、工作等等，成为手机带给人类的全新应用，也被誉为人的新“器官”。

抖音、今日头条、西瓜视频所推出的“学浪计划”，其指向是教育普惠，尤其是让大量高质量的、服务于社会各界学习进修、深造发展的应用型、通识型乃至更高层级知识，通过手机上的抖音、今日头条、西瓜视频APP，方便人们可以快速、高效、精准获取，并且以“学浪计划”为起点，形成教育领域人与人关系的重新连接。

在这其中，手机将起到关键作用。以往我们所熟悉的教育方式，受限于地理、空间、时间等要素。一位优秀的老师，只能在特定的区域，特定的学校课堂，为特定的学生授课。学生们必须在特定时间内听完老师的授课，否则就可能错过。

而“学浪计划”则打破了以上的要素限制，成为全面开放、自由、平等的知识传递和流动空间。一位在北京某重点学校上班几十年的特级教师，通过互联网突然发现自己的学生范围来自五湖四海，哪怕是西部边远山区的孩子，也能成为课堂的积极聆听者和参与者。这其实是一种教育平权过程，同时也让手机形成了新的价值扩展。手机成为24小时永不落幕的课堂，学生可以无限制旁听越来越多的名师授课。老师的精彩授课内容被永久保存，学生可以随时调取学习，手机化为海量知识在线档案，未来甚至可以成为中国教育发展史上的电子博物馆。

与此同时，通过“学浪计划“，教育者与被教育者的关系也被重塑。传统模式中，老师负责教，学生负责学。而通过手机端，老师在讲课时，更多人参与其中，交流、提问，这样的广众强交互形式，不仅是学生们获得老师已有知识的过程，老师同样可以从学生反馈、建议和意见中获得知识增量。尤其是职业教育，具有不同职业、知识结构、成长背景的成人学生，同样能给予老师以丰富多元的社会知识经验反馈，这将极大丰富老师的知识容量。

而这正是“学浪计划“的最大价值所在。前一段时间，有关”前浪“、”后浪“的话题成为社会关注热点。其实，”前浪“也好、”后浪“也罢，都是站在某个时间节点的特定群体，都有着自身的长处，同样也面临人生后续发展的挑战。”学浪计划“中代表”前浪“的老师，以及作为”后浪“的学生们，都将在更加开放、多样化的“手机学堂”上，形成相互学习、汲取社会信息知识的平台，进而形成汇聚了千万人思想结晶的教育文化生态，从而为个体到国家层面的人文科学发展提供与时俱进的智识营养。

“学浪计划”让一部部手机成为技术赋能的教育平台，教育是每个人一生都不可或缺的大事。每位老师都能通过互联网赋能他人知识、视野、阅历”，每个人也都能通过互联网向上奋斗学习。手机除了带给我们娱乐、消费、生活服务等，还成为知识历久弥新的循环载体。以后，当我们在家里、地铁以及其他场所拿起手机时，也许更多时候不再是打游戏、看综艺或者网购，而是在“学浪计划”中留下属于自己的冲浪足迹，为未来更多的精彩奠定基础。(文/毕舸)

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